Sugestão de adaptação para ensino remoto
Código do plano MAT2_07NUM04
Recursos
- Necessários: Um meio de comunicação com alunos: Zoom, Meet, WhatsApp, e-mail, ou envio de atividades impressas.
Opcionais: Régua, papel quadriculado ou caderno do aluno; Convite aos pais.
Para este plano, foque na etapa Atividade principal
Atividade principal
Para os alunos fazerem a atividade devem ter acesso ao documento impresso que está na aba dos materiais e atividades, ou ao conteúdo do slide 6.
Se você estiver em uma aula síncrona (Zoom, Meet…), pode iniciar a aula apresentando os slides de retomada 2, 3, 4 e 5, para explicar, ou retomar, se você já tiver trabalhado com eles o procedimento de subtração na reta numerada. Se achar que eles já compreendem bem esta estratégia, vá direto ao slide 6 e apresente o problema aos alunos. Você pode pedir que eles desenhem a reta numerada no caderno usando uma régua, ou se preferir, papel quadriculado. O papel quadriculado facilita demarcar igualmente os intervalos entre os números, mas eles também podem ser marcados usando os centímetros da régua. Ao desenhar eles devem ficar atentos ao número de intervalos e identificação dos metros, o nome e a posição correta do Roberto e da Ana, já representadas na reta numerada. Antes de ler o problema com eles, garanta que todos tenham desenhado sua reta. Se achar melhor, você pode enviar o documento da atividade principal para que os alunos façam a impressão da reta. No primeiro momento, deixe que eles analisem sozinhos os dados do problema, interpretem e elaborem suas estratégias. Você pode também pode ajudar na leitura e fazer as perguntas:
- Sobre o que o problema fala?
- O que o problema quer saber?
- O que você pensou em fazer primeiro? Por quê?
- Em qual sentido você acha que devem ser os movimentos na reta numerada? E se forem ao contrário, o que acontece?
Diga que depois terão um tempo para compartilhar suas estratégias.
Se não estiver online com todos alunos em simultâneo, você pode tirar um print da tela do slide da reta numerada e compartilhar com eles via WhatsApp, em um grupo formado para a turma toda, e pedir que reproduzam em seus cadernos. Neste caso, oriente sobre o uso da régua para a construção da reta numerada e a identificação correta do número de intervalos. Você também pode gravar áudios com as orientações, com o texto do problema e as questões. Para facilitar, permita que registrem somente a reta numerada com as respostas das questões, sem precisar copiar as perguntas, e depois peça que tirem foto e enviem para você por WhatsApp. Oriente que leiam e tentem resolvê-lo individualmente, e depois discutam com um colega. Envie as perguntas no grupo da turma para ajudá-los na discussão.
Caso não tenha Internet, você pode imprimir o documento da atividade e combinar com os pais para buscar e devolver na escola. Neste caso, envie também as questões abaixo, impressas junto com a atividade:
- Você encontrou alguma dificuldade para resolver esta atividade? Qual?
- O que ocorre se você se movimentar para o outro lado da reta?
Discussão das soluções
Proporcione meios para que seus alunos possam compartilhar as respostas com a turma. Se puder fazer isto de forma síncrona incentive a participação de todos e peça que compartilhem as estratégias deles. Faça as perguntas sugeridas na discussão das soluções, e caso alguma das formas apresentadas nos slides do plano seja diferente das que seus alunos usaram, apresente para eles compartilhando sua tela com os slides correspondentes.
Você também pode compartilhar das estratégias utilizadas pelos alunos e os questionamentos usando o WhatsApp, por meio de bate-papo e gravação de áudios, ou envio de mensagens de texto. Eles podem fotografar as suas retas usadas e enviar no grupo.
No caso das tarefas serem físicas, os alunos podem responder às questões enviadas com o problema.
Encerramento
É importante que eles tenham analisado as possíveis formas de se deslocar na reta para realizar subtrações, percebendo que existem jeitos diferentes de chegar ao resultado. Valide todas as respostas dando devolutivas aos alunos. No caso das tarefas terem sido disponibilizadas impressas, reúna as diferentes estratégias usadas pela turma e envie junto com a correção.
Raio X
Se você quiser verificar se os alunos são capazes de aplicar os conhecimentos adquiridos numa situação semelhante e avaliar os conhecimentos de cada aluno a respeito dos deslocamentos na reta numerada associados ao conceito de subtração, aplique a atividade do Raio X em uma outra aula. Disponibilize o desafio proposto no plano da forma que for possível, enviando um documento por e-mail, imagem no celular, compartilhamento de tela, ou impressa; e peça que respondam individualmente.
Convite às famílias
Os pais podem ajudar seus filhos com a leitura do problema e do desafio do raio x, com a reprodução das retas no papel, e manuseio da régua, se este for o caso. O apoio dos familiares é sempre muito importante para o sucesso da aprendizagem dos alunos, por isso incentive o envolvimento deles. Você pode escrever um pequeno texto e enviar junto com a tarefa, ou gravar e enviar um áudio fazendo o convite e dando sugestões de apoio aos filhos.