Para o aluno

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados

- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias);

- Opcionais: canais para aulas online - como o Google Meets ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui); Google Drive (tutorial disponível aqui); Google Docs (tutorial disponível aqui).

Introdução
Envie um áudio aos alunos dizendo que irão analisar uma entrevista falada com a dupla Palavra Cantada. Se necessário, fale um pouco sobre a dupla. Envie o link da entrevista e o diagrama (disponível no Plano) que deverão completar com base na visão do filme. Oriente-os a se organizar em duplas para completar o diagrama. Estabeleça um prazo e a forma de entrega dos trabalhos (sugestão: Google Drive) e encerre o áudio. Acompanhe seus alunos pelos canais combinados por vocês.

Desenvolvimento
Após verificar de que forma as duplas completaram os diagramas, faça um novo áudio comentando os trabalhos, destacando o que achar necessário. Então, diga que as duplas agora irão observar as expressões faciais e a postura dos entrevistados. Envie a eles o Roteiro de análise sonora e cinésica, disponível aqui, mas retire as respostas da coluna “Possível Análise”. Oriente os alunos, por escrito, a ver o vídeo da entrevista novamente, mas agora focando nos minutos indicados pelo Roteiro e buscando interpretar o que significam os gestos e sons indicados ali. Estabeleça um prazo para entrega e acompanhe o trabalho das duplas pelos canais de comunicação já combinados por vocês.

Fechamento
Encerrado o prazo, leia as respostas de seus alunos, faça os destaques e observações que achar necessários e envie um novo áudio à turma comentando esses aspectos. Aproveite as Orientações do Plano em seu áudio de feedback aos alunos. Além disso, enfatize que os aspectos levantados por eles sobre postura, gestual e seus significados deverão ser observados quando forem planejar uma entrevista. Caso haja possibilidade, realize uma aula no Google Meet ou no Zoom para concluir esta aula e aproveite para interagir mais com sua turma, verificando as aprendizagens e dificuldades.

Convite às famílias
Nada melhor para aperfeiçoar os sentidos e estar mais atentos à expressão corporal (própria e dos outros) do que um jogo de mímica. Sugira às famílias que brinquem desse jogo, orientando-os quanto às regras e às possibilidades. Uma sugestão bacana é disponibilizar às famílias uma lista de sentimentos (como a disponível aqui, por exemplo) para tematizar o jogo. As famílias que toparem jogar podem enviar fotos ou vídeo desse momento para o grupo de WhatsApp da turma.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Carolina Macedo
Mentor: Carolina Müller
Especialista: Silvia Albert

Título da aula: Apreciação de uma entrevista em suporte audiovisual

Finalidade da aula: Analisar uma entrevista em suporte audiovisual com base em seu contexto de produção e de seus elementos sonoros e cinésicos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Entrevista

Objeto(s) do conhecimento: Planejamento e produção de textos jornalísticos orais/Planejamento e produção de entrevistas orais

Prática de linguagem: Oralidade

Habilidade(s) da BNCC: EF69LP11/EF67LP14

Esta é a décima aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso deste plano em sequência.