Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: mídias de comunicação e interação (WhatsApp ou e-mail), para envio das orientações e das sugestões de atividades, escritas em um documento Word ou gravadas para serem disponibilizadas como arquivos (escolha o modo que for mais acessível aos estudantes e às famílias).
- Opcionais: canais para aulas online, como o Google Meet (acesse o tutorial disponível aqui) ou o Zoom (tutorial disponível aqui).

Introdução: Planejando, produzindo um podcast noticioso e refletindo sobre a oralidade planejada
Envie aos alunos um áudio ou um e-mail solicitando que ouçam o podcast sugerido na introdução do plano original. Envie também o link do podcast e as orientações constantes no slide, para que os alunos observem o roteiro. Peça que anotem suas observações e enviem-nas a você, por e-mail ou WhatsApp, juntamente com um comentário dizendo se gostaram de ouvir o podcast.
Ao receber a devolutiva dos alunos, faça um quadro com os principais pontos do roteiro do podcast observados por eles e inclua outros, constantes na introdução do plano original. Nesse quadro, inclua também a explicação sobre o gênero podcast. Esse material, que pode ser produzido no Word, deve ser enviado aos alunos com uma orientação para que o leiam, pois será retomado no desenvolvimento da aula.
Importante! Sempre inicie a sua comunicação e interação expressando acolhimento aos estudantes e motivação para a aula.

Desenvolvimento: Planejamento em equipe - Vamos planejar e produzir um podcast noticioso?
Primeiramente, envie aos alunos um áudio comentando a atividade realizada no passo anterior, com as observações sobre o gênero podcast e suas características. Retome o quadro enviado e as características do gênero podcast. Então, convide os alunos a planejar e produzir podcasts para serem compartilhados com a turma posteriormente. Diga que eles receberão um arquivo com o roteiro para a realização do trabalho e links de notícias online para serem transformadas em podcast. Encerre o áudio organizando a classe em 5 grupos para a realização da atividade.
Envie aos alunos, por e-mail, o roteiro para impressão, disponível na seção “Materiais e atividades”, e os links sugeridos como materiais complementares. Peça que leiam o material com atenção.
Grave outro áudio explicativo sobre a proposta de escrita e sobre o passo a passo do planejamento e da construção do roteiro, conforme o plano 11. Explique que, a partir de agora, cada grupo deve pôr a mão na massa e trabalhar. Aproveite para comentar, nesse áudio, os detalhes da performance oral, disponíveis no cartaz para impressão, no plano 12. Envie aos alunos o arquivo do cartaz.
Estabeleça um prazo para a entrega da gravação-teste e, ao recebê-la, faça a devolutiva a cada grupo, por áudio, orientando o que deve ser melhorado, a partir dos detalhes do cartaz sobre a performance oral. Estabeleça um novo prazo para a entrega da última versão do podcast.

Fechamento: Como ficou nosso planejamento e a performance oral da turma?
Depois de feita e enviada a versão final do podcast, compartilhe todos eles com a classe, por WhatsApp, para que os trabalhos possam ser apreciados e avaliados. Então, envie aos alunos a ficha “Avaliação de Performance Oral - podcasts noticiosos”, disponível no plano de aula 12 desta sequência, e oriente-os a proceder a avaliação, de modo que um grupo avalie o outro. As avaliações devem ser enviadas a você, para que seja dada uma devolutiva geral, por meio de um novo áudio, sobre a performance de cada grupo.

Convite às famílias
Incentive os estudantes a compartilhar com seus familiares os podcasts produzidos, para divulgação e apreciação do trabalho. Essa interação pode manter e/ou fortalecer os vínculos entre os estudantes e entre a família e a escola.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Maria Teresa Sugahara
Mentor: Carolina Müller
Especialista: Silvia Albert

Título da aula: Apresentando e avaliando podcasts noticiosos

Finalidade da aula: Revisar as notícias orais produzidas em aula e apresentá-las à turma para avaliar as próprias produções, editá-las e conhecer as produções dos colegas.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Notícia online, podcast

Objeto(s) do conhecimento: Produção de textos jornalísticos orais

Prática de linguagem: Oralidade

Habilidade(s) da BNCC: (EF69LP10) , (EF69LP12)

Sobre esta aula: Esta é 12ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero notícia online/podcast e no campo de atuação jornalístico/midiático. A aula faz parte do módulo de Produção de textos.

Materiais necessários:

Notícias online impressas

Aparelhos celulares.

Roteiros de produção dos podcasts

Gravação (1ª versão) dos podcasts de cada grupo.

tabela de critérios de avaliação da oralidade.

Informações sobre o gênero:

O podcast é como um programa de rádio, porém sua diferença e vantagem primordial é o conteúdo sob demanda (você escolhe o assunto ou tema, pode ouvir o que quiser, na momento em que bem entender. Basta acessar e clicar no play ou baixar o episódio).

Dificuldades antecipadas:

Os alunos poderão ter dificuldade para ouvir e receber sugestões/críticas sobre seu trabalho.

Referências sobre o assunto:

BUNZEN, C.; MENDONÇA, M. Múltiplas linguagens para o Ensino Médio. São Paulo: Parábola editorial, 2013. (Apresentação e capítulo 8)

Para saber o que é um podcast, clique aqui. acesso em 08/12/2018.

Para conhecer um pouco mais sobre os tipos de podcast que mais circulam, clique aqui. acesso em 08/12/2018.