Para os Alunos

Para o Professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT7_21GRM09

Recursos
- Necessários:
     - caderno
     - lápis
     - grupo de alunos no Whatsapp

- Opcionais:
     - Google Sala de Aula
     - Meet
     - Vídeo : “De Onde Vem a Energia Elétrica?” disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=8ti6FtlvMoc acesso em 04 de jul 2020.

Para este plano, foque na etapa: Atividade Principal

Aquecimento
Sugira a visualização do vídeo “De Onde Vem a Energia Elétrica?” para resgate dos conteúdos sobre a energia elétrica, de onde ela vem, energia renovável, a importância de economizarmos e entendermos seu processo de cálculo, para compararmos e escolhermos equipamentos elétricos que nos auxiliam a um menor consumo de energia e a um menor custo.

Atividade principal
Para a realização da atividade principal os alunos precisam ter acesso ao problema proposto. Para isso, fotografe a atividade principal e disponibilize a imagem no grupo de whatsapp para que os alunos possam pensar sobre ele. Oriente-os a filmar ou fotografar as suas estratégias e respostas para compartilhar com o professor e a turma no momento da discussão das soluções.

Discussão das soluções
A discussão das soluções da atividade é uma etapa importantíssima da aula. É o momento de justificar as estratégias e respostas usadas para a resolução do problema proposto na atividade principal. Os alunos devem postar seus vídeos ou fotografias para compartilhar suas respostas em um ambiente de interação como WhatsApp ou Google Sala de Aula, por exemplo. A intenção é formar um painel de soluções e promover uma discussão rica e estimuladora entre os alunos e professor. Neste momento, estimule a turma a falar (usando a ferramenta de áudio ou vídeo) como pensou para resolver o problema.

Raio X
A atividade do Raio X pode ser usada como tarefa de casa ou como avaliação da aula. Envie e faça a discussão da mesma forma que fez com a atividade principal. Lembre-se também que há atividades complementares que podem ser enviadas para os alunos como atividades de fixação ou sistematização.

Convite às famílias
Peça às famílias que, oportunamente, auxiliem na leitura das comandas e no envio das soluções conforme os combinados com o professor. É importante que as famílias acompanhem as atividades nos canais de comunicação estabelecidos entre vocês.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Iábita Fabiana Sousa Azevedo

Mentor: Maria Aparecida Nemet

Especialista de área: Fernando Barnabé

Habilidade da BNCC

(EF07MA23) Resolução e elaboração de problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento.

(EF07MA24)  Resolução e elaboração de  problemas de cálculo de medida do volume de blocos retangulares.

Objetivos específicos

• Observar , interpretar e aplicar o conhecimento das unidades de medida de capacidade, presentes em situações essenciais para nossa vida;

• Compreender e relacionar as unidades de medidas de capacidade na resolução de problemas de cálculo de medida de volume de blocos retangulares.

Conceito-chave

Trabalhar com grandezas e medidas específicas  e relacionadas da área de consumo de energia em situações do cotidiano.

Entender o cálculo do consumo de energia  (Wh e kwh) de aparelhos elétricos em um determinado tempo.

Recursos necessários

• Data show

• Folha de papel A4 branca;
• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não.