Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, WhatsApp ou Google Classroom.

Optativas: caso a turma disponha de tempo e de conexão síncrona de qualidade, os alunos podem construir a cadeia virtualmente, com o professor compartilhando as imagens em arquivos do Google Drive.

Contexto e questão disparadora
Peça para os estudantes verem as imagens do slide "Contexto". Proponha que identifiquem e anotem em quais imagens é possível relacionar, de alguma maneira, a energia elétrica. Peça para refletirem sobre a questão disparadora:
- Em quais outras energias é possível transformar a elétrica ?

Mão na massa
Siga as orientações do slide “Mão na massa”. Divida a turma em grupos de cinco alunos. Explique que eles podem trabalhar individualmente e, depois, se reunir com o grupo pelo Zoom ou pelo próprio Whatsapp.

Após listar os equipamentos, peça para escolherem cinco que representem cada tipo de energia e construírem um texto com as palavras-chave apresentadas:
- Transformação de energia;
- Sonora;
- Luminosa;
- Térmica;
- Mecânica;
- Elétrica;
- Consumo de energia

Marque a data para que os representantes dos grupos possam enviar a atividade.

Sistematização
Marque uma videochamada toda a turma e proponha uma conversa sobre as transformações de energia.

Convite às famílias
Os membros da família podem colaborar ajudando na construção da lista dos equipamentos.

Transformações da energia elétrica

8º Ano

Objetivos de aprendizagem

Reconhecer as transformações de energia elétrica em energias aplicáveis do cotidiano.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).

Professor-autor: Fábio Buffon

Mentor: Roseday Santos Nascimento

Especialista: Leandro Holanda

Sobre esta aula: Este plano é o primeiro da sequência de planos que buscará desenvolver a habilidade EF08CI03 prevista pela Base Nacional Comum Curricular. Para capacitar os educandos a classificarem equipamentos elétricos de acordo com o tipo de transformação de energia que ele sofre é preciso reconhecer a principal fonte destes equipamentos: a energia elétrica. Esta aula inicia os desafiando a reconhecer em qual(is) imagens apresentadas é possível reconhecer, de alguma maneira, a presença da energia elétrica. A resposta que se espera é que em todas as imagens a energia elétrica surge ou influencia o funcionamento do equipamento, porém a forma como este, por sua vez, interage com a pessoa nem sempre se dá através da energia elétrica, mas sim de outras como a luminosa, sonora, mecânica, térmica, etc. São estas transformações que os educandos passarão a reconhecer durante o desenrolar das atividades, o mão na massa, os desafiará a pensar sobre o seu cotidiano, os questionando quanto aos utensílios que possuem em suas casas que necessitam de energia elétrica para funcionar. Desta lista, selecionarão 5 e, aliado a uma lista de termos-chave, irão construir um texto sobre a temática. Um momento de discussão será proposto e uma tabela que relacionará a energia elétrica com as outras possíveis energias fechará a proposta deste plano.

Materiais necessários para a aula: Projetor ou lousa digital, quadro e materiais de escritório.