Plano de Aula

Plano de aula: A análise de esquemas na apresentação oral científica

Plano 8 de uma sequência de 15 planos. Veja todos os planos sobre Artigo de divulgação científica / Exposição oral

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Aula

Sobre este plano
Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Esta é oitava aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Artigo de Divulgação Científica e no campo de atuação das práticas de estudos e pesquisa. A aula faz parte do módulo de Análise linguística e semiótica.

Materiais necessários: Cópias dos textos disponíveis em Materiais Complementares e, se possível, projetor de slides. Para que essa aula funcione, é preciso organizar previamente uma apresentação oral com a turma, seja de outro professor ou de um aluno sobre tema diverso de uma disciplina, em slides na qual os alunos possam observar o uso de diferentes recursos, tais como imagens, fotos, organogramas, tabelas, infográficos.

Informações sobre o gênero: O texto de divulgação científica é destinado à publicização do saber científico em uma linguagem mais didática e informativa. Agrega características tanto da esfera científica quanto jornalística. Da primeira, herda a impessoalidade, o uso de termos técnicos e a objetividade; já da segunda, carrega uma linguagem mais simples, elementos informacionais e didáticos, para se adequar a um público mais amplo e que não pertence à academia científica.

Dificuldades antecipadas: Não produzir uma organização adequada de ideias na produção oral em situações de apresentações públicas.

Referências sobre o assunto:

BRANDÃO, Helena Nagamine. Gêneros do discurso na escola: mito, conto, cordel, discurso político, divulgação científica. São Paulo: Cortez, 2000.

FURTADO, Viviane. Gênero artigo de divulgação científica. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/rir/article/view/37109>. Acesso em: 21 dez. 2018.

GIERING, Maria Eduarda. Gênero artigo de divulgação científica para crianças. Revista Investigações, vol.21, n.2, 2008. Disponível em: <https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/INV/article/view/1456>. Acesso em: 21 dez. 2018.

GRILLO, Sheila. Divulgação científica: linguagens, esferas e gêneros. Disponível em: <http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/8/tde-04112015-181038/publico/2013_SheilaVieiraDeCamargoGrillo.pdf>. Acesso em: 21 dez. 2018.

LEIBRUDER. Ana Paula. O discurso de divulgação científica. São Paulo: Cortez, 2000.

Tema da aula
Tema da aula

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

  • Nesse início de aula, explique aos alunos que uma apresentação oral requer um certo nível de organização e recursos específicos para que haja a efetiva compreensão da plateia. Para isso, pergunte como deve ser esquematizada uma apresentação oral.
  • Peça para que levantem a mão para que possam dar suas opiniões.
  • Aqui, espera-se que os alunos indiquem que ao esquematizar uma apresentação, o expositor deve ser preocupar com questões relativas ao tempo de apresentação, à coerência entre a informações apresentadas, aos recursos utilizados para facilitar a compreensão da plateia, textos, imagens , vídeos, exemplos que ajudem na materialização do que é dito, etc.

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