Sugestão de adaptação para ensino remoto
Código do plano
MAT3_13ALG06
Recursos
- Necessários: estojo, papel ou caderno do aluno para que faça as anotações pertinentes.
Algum meio de comunicação com alunos: Zoom, Meet, WhatsApp, e-mail ou impressão.
Atividade principal
- Opcionais:
Jogo: Balança lógica
Jogos físicos: JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DA ÁLGEBRA
Artigo: Álgebra nos anos iniciais
Celular, computador ou tablet
Para este plano, foque na etapa da Atividade principal
Retomada
Apesar de o foco ser a atividade principal, o aquecimento retoma a situação de equilíbrio na balança presente no plano 03, portanto, se algum aluno ainda ficou com dúvidas ou apresentou problemas na aula anterior, pode começar com a atividade de aquecimento. Você pode enviá-la por WhatsApp, e-mail ou outro meio de comunicação e interação que você estiver utilizando. Os alunos podem respondê-la por esse mesmo meio.
Atividade principal
O foco desta atividade principal é a demonstração de equivalência através de uma balança. Os alunos precisam ter acesso à imagem da balança e das frutas da atividade principal que está dividida em duas partes. Se você estiver em uma aula síncrona (Zoom, Meet…), pode apresentar o slide para a turma e explicar a atividade. Eles devem copiar a situação problema desenhando a balança e escrevendo os nomes das frutas e a massa de cada uma delas. Caso a aula não seja síncrona ou não tenha acesso à transmissão por vídeo, você pode fotografar ou tirar um print da balança do slide ou da atividade principal para imprimir; pode compartilhar a imagem com os alunos via WhatsApp ou e-mail e o enunciado por texto ou áudio; você pode também gravar um vídeo efetuando a leitura da situação problema e mostrando a atividade também. Eles também devem copiar o enunciado e a balança no caderno. A princípio, os alunos devem pensar individualmente na resolução da situação. Você pode guiar a ação dos alunos enviando alguns questionamentos:
- De que forma podemos equilibrar esta balança?
- É necessário que as frutas do primeiro prato sejam os mesmos do segundo prato?
- É possível outras combinações de frutas para equilibrar esta balança? Que informação pode ajudar a resolver esta questão?
- É possível retirar alguma fruta do primeiro prato, e colocá-la no segundo prato a fim de equilibrá-la?
- Se partirmos algumas dessas frutas ao meio, há possibilidade de conseguirmos o equilíbrio?
- Algum conceito aprendido anteriormente ou ideia matemática lhe auxilia na resolução deste problema?
Depois, os alunos podem compartilhar a sua resolução com toda a turma através de vídeos, fotografias, áudios ou textos. Você pode organizar um álbum de fotografias virtual para postagem de fotografias e, assim, compartilhar com todos os alunos e com as famílias.
Discussão das soluções
A discussão das soluções desta atividade pode ser compartilhada através dos slides ou das imagens dos slides, mas o importante é que os alunos confrontem as suas respostas e conclusões com as que foram mostradas nos slides. Eles podem opinar concordando ou discordando do que foi mostrado no slide.
Encerramento
Levante junto com os alunos os conceitos aprendidos nesta aula através de questionamentos que os ajudem a concluir o que foi feito. Leia ou compartilhe o slide de encerramento para que os alunos copiem no caderno como forma de anotação para consultas posteriores. Pergunte se os alunos gostariam de complementar o registro com alguma outra informação.
Raio X
A atividade do Raio X pode ser usada como tarefa de casa ou como avaliação da aula. Envie e faça a discussão da mesma forma que fez com a atividade principal. Lembre-se também que há atividades complementares que podem ser enviadas para os alunos como atividades de fixação ou sistematização, escolha as que melhor se adéquam à sua turma. Eles podem fotografar as atividades e você pode montar um portfólio de atividades dos alunos.
Convite às famílias
O envolvimento das famílias nas atividades escolares com os alunos é o ideal nesses momentos, principalmente na organização deles, mas devemos considerar que algumas vezes essas pessoas estão trabalhando ou não apresentam condições de ajudá-los. Portanto, o que colocamos são apenas sugestões.
Uma forma de envolvimento da família com os alunos é brincando com balanças caso tenham alguma em casa ou com sacolas e produtos que tenham sua massa registrada como arroz, feijão, macarrão... Se não tiverem, podem fazer uma balança com palito de churrasco e barbante. A família também pode incentivar os alunos a jogarem os jogos indicados.