Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT6_20GRM07

Recursos
- Necessários: Caderno, lápis, borracha, meio de comunicação combinado com os alunos

- Opcionais: Google Classroom, Meet, podcast

Para este plano, foque na etapa Aquecimento, Encerramento, Raio X

Aquecimento
Professor(a), você pode realizar o Aquecimento deste plano com seus alunos seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe os slides dessa etapa com os alunos e organize um chat para que você explorar com eles os questionamentos propostos nos itens “Orientação” e “Discuta com a turma” de cada slide e solicite que os alunos façam vídeos ou mostrem durante a aula o que entenderam por ângulo de visão.

Discussão das soluções
A discussão das soluções da atividade é uma etapa importantíssima da aula. É o momento de justificar as estratégias e respostas usadas para a resolução do problema proposto no Aquecimento. Solicite aos alunos que reproduzam em desenho as imagens dos slides das câmeras fotográficas. Os alunos devem postar os vídeos dos movimentos para compartilhar suas respostas em um ambiente de interação como WhatsApp ou Google Sala de Aula, por exemplo. Neste momento, incentive os alunos a usar uma ferramenta de áudio ou vídeo para explicar como confeccionaram seus desenhos. Lance as perguntas presentes nos slides do Aquecimento para guiá-los. Lembre-se que o objetivo dessa aula é a compreensão do conceito de ângulo de inclinação e a resolução de problemas que envolvem a análise da inclinação de objetos.

Encerramento
Professor, se sua aula for síncrona, apresente o slide do Encerramento como sistematização e proponha aos alunos um fórum para que eles possam manifestar suas aprendizagens e dúvidas sobre o que foi trabalhado nessa aula. Caso contrário, se sua aula for assíncrona, você pode gravar um podcast com o texto que está no slide.

Raio X
Use a atividade proposta no Raio X como forma de ampliação das aprendizagens. Proponha uma roda de conversa com os alunos, explorando as ideias propostas no item “Orientações”. Solicite aos alunos que desenhem a imagem do slide dessa etapa e realizem a atividade proposta. Você pode organizar um novo fórum para que eles possam compartilhar e justificar os desenhos ou tirar possíveis dúvidas. Se achar necessário, utilize também como forma de revisão e consolidação das aprendizagens, as atividades complementares.

Convite às famílias
A participação das famílias no processo de aprendizagem é de grande importância para o aluno. Porém, ressaltamos que os pais não são professores de matemática e muitos estão ocupados nessa fase com outras funções em casa. Peça às famílias, que oportunamente, auxiliem na leitura das comandas e no envio das soluções, conforme os combinados com o professor. É importante que as famílias acompanhem as atividades nos canais de comunicação estabelecidos entre vocês.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Alex de Cassio Macedo

Mentor: Maria Aparecida Nemet

Especialista de área: Fernando Barnabé

Habilidade da BNCC

(EF06MA23) - Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas.

(EF06MA24) -  Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em diferentes contextos e em situações reais, como ângulo de visão.

(EF06MA25) - Determinar medidas da abertura de ângulos, por meio de transferidor e/ou tecnologias digitais.

Objetivos específicos

Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo de visão.

Conceito-chave

Ângulo de visão

Recursos necessários

• Atividades impressas em folhas.
• Régua, lápis, borracha, caderno.
• Transferidor.