Sugestão de adaptação para ensino remoto
Código do plano: ING8_01UN09
http://ellistonapartments.com/plano-de-aula/2558/ficcao-cientifica-e-previsoes-para-o-futuro
Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangout.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, WhatsApp ou Google Docs.
Context
No encontro síncrono, proceda à mediação da discussão sobre filmes de ficção científica e apresente o slide conforme as orientações. Compartilhe o link do trailer do filme e dê tempo para que assistam e continue a discussão.
Input
Ainda nesse encontro, compartilhe ou exiba a imagem e conduza o debate conforme as orientações até a contextualização do vídeo (até a pergunta "Is it common to want to predict the future?").
Encaminhe o link do vídeo (e, se necessário, a transcrição) e encerre o encontro pedindo aos alunos que assistam buscando responder às perguntas:
- Who are the futurists?
- What do they do?
- Can you name things that they could forecast accurately?
- How can they do it?
- How did science fiction emerge?
- Why is 2001: a space odyssey mentioned in the video?
- Is the newspad similar to which gadged in the present?
No próximo encontro síncrono, solicite que os alunos compartilhem suas respostas. Depois de ouvi-los, pergunte "Why can science help predict the future?" e deixe que os alunos se expressem livremente.
Output
Ainda no encontro síncrono, mostre ou compartilhe os slides. Divida os alunos em grupos de até quatro estudantes, explique a atividade de produção e modele as frases com os modais, conforme as orientações.
Encerre o encontro pedindo que os alunos façam a tarefa em grupos de modo síncrono ou assíncrono (via Google Meet ou WhatsApp, por exemplo), e gravem o áudio da produção. Determine um prazo (por exemplo, 3 dias) e solicite que os grupos postem os áudios no ambiente digital de aprendizagem (ou Google Drive e WhatsApp).
Oriente-os a ouvir os áudios dos colegas para responder às perguntas:
- Who was the best narrator?
- Which plots were the most interesting?
- Which ones are more likely to happen in real life?
- Which ones are likely to work on screen?
- Which ones had the best inventions?
No próximo encontro síncrono, solicite que os alunos compartilhem as respostas de suas análises e deixe que comentem sobre a produção. Comente sobre o conteúdo e o uso da linguagem trabalhada nos áudios, incentivando os estudantes a perceberem e comentarem também sobre como utilizaram as expressões sugeridas.
Feedback
Ainda nesse encontro, solicite que os alunos comentem sobre o que aprenderam fazendo as atividades e proceda à sistematização das aprendizagens conforme as orientações.
Convite às famílias
Os familiares podem ser convidadas a ouvirem os áudios e comentarem de acordo com as perguntas do output.